只要简单总结一下中国父母的家庭教育经验，所谓成功无非就是这四点：建立和谐的亲子关系；关心孩子的智力和善良；帮助孩子建立自信；培养孩子的抗挫折能力。但与此同时，中国式家庭教育却长期存在着不为人知的问题，那就是：父母自负所带来的悲哀。

为什么要教孩子“好”

目前，我国家庭教育对于教孩子“好”存在着很大的误区。在评价孩子的时候，总是说“你真好”或者“你不好”，把“好”作为教育的标尺。具体来说就是听话，按照老师和家长的要求做事。

在塑造这批“好孩子”的过程中，往往剥夺了他们构建自我的独立空间——自信和良好的自我形象，甚至无形中扼杀了他们的创新能力。一种片面强调儿童社会性的教育理念。

现在学校选了三个好学生，为什么十个就有七个是女生？所谓的“优秀学生”中，为何从来没有调皮的孩子呢？这其实是非常可以理解的，因为相对于男生来说女生更加活跃，女生也更容易静下心来好好学习。他们不吵闹，不惹事，完全符合我们社会认可的“好”孩子的标准。

这样的三好学生是值得肯定的，但我觉得那些调皮不听话的孩子也有可取之处。比如那些上课爱做小动作的学生，虽然经常被老师教导，但每次受到批评，他们都能立即振作起来，继续调皮。因此，他们的抗“击”能力要比那些“好”的人强得多。

为什么孩子心胸狭隘

全球化背景下，今天的家庭教育不再是传统的“围墙式”家庭教育，校园也不再是校园在传统的物理意义上，孩子们拥有比以往更好的老师和硬件。

但我们需要反思的是：为什么孩子会变得心胸狭隘？他们只关心周围的事物，而他们却为国家的未来和人类的理想而奋斗的志向，在今天的年轻一代身上已经找到了，很难找到。

因为我们的家庭教育把太多的精力放在了知识的增长上，所以我们没有时间给孩子灌输英雄理想。国际上，中国家庭高度支持学校教育是公认的，但这种对知识的高度重视也是孩子心胸狭隘的重要原因。

为什么孩子不想回家

大多数家长谈“概念”“孩子”被简化为“学生”，孩子的生活就这样被压缩成一个方面，换来的成功，代价太高。我们应该牢记，“孩子”这一概念的内涵远非如此。大于“学生”。孩子除了在学校当好学生外，还需要在家庭、社会中“扮演”各种角色。

因此，家庭不仅仅是“学习的场所”为孩子们打造的“家”，也应该是他们的“精神家园”。为什么那么多大学生放假不愿意回家？就是因为在他眼里，家是一座“文明监狱”，而父母只知道如何过日子。督促他学习。

现在有些家长总喜欢陪孩子写作业，我觉得这种做法是值得商榷的。

总之，孩子应该适合家庭教育，家庭教育要适合孩子，这是一种互动，但需要指出的是，大多数家长长期把家庭教育与学校的关系搞单向，只知道家庭教育是围绕着学校进行的，却牺牲了很多培养孩子素质的机会。其实学校也可以帮助家庭教育，优秀的家长应该把握随机的教育机会。

不要用太多的规则来限制孩子的自由。让孩子做他们喜欢做的事，这样你就有机会玩转天地。如果你有顾虑，可以用“共同决定”的方法来诱导他：比如孩子喜欢玩电脑，不要说“不玩”，告诉他你的成绩是否足够好，或者你是否喜欢玩电脑。做完作业就可以玩，但是每周只能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不仅能培养独立性，孩子也会为了自己的利益更加努力地去做“必须做”的事情。

“不听话”不一定是坏事（专家观点）

其实，孩子有时不做父母要求做的事，也不听父母的话，这是孩子身心的特点发展。有心理学家认为，3岁的孩子如果不反抗就不是一个正常的孩子。即使是五六岁的孩子，反抗行为也很明显。更何况现在的孩子生活在信息丰富的社会里，每天都能吸收大量的信息，人和事都会有自己的想法。如果父母过早地用成人的标准来要求孩子，不符合孩子身心发展的规律，而且很容易扼杀孩子的天性，导致孩子从小就失去了最宝贵的创造个性，这将给父母留下了无法挽回的遗憾。

德国著名心理学家海查做过如下实验：他追踪到了青春期100名2岁至5岁有强烈抵抗倾向的孩子和100名没有这种倾向的孩子。调查发现，84%的前者意志坚强，有自己的主见，有独立分析、判断事物和做出决定的能力。后者只有26%的人意志坚强，其余的人遇到问题时无法做出决定，无法独立承担责任。这项研究表明，叛逆行为较强的孩子，长大后往往具有较强的独立意志，而这正是21世纪人才应具备的品质。